Créer

La glace, ses couleurs et ses sensations

Emily Wiskera, gestionnaire des programmes d’accès au Dallas Museum of Art, vous invite à découvrir un paysage peint représentant des icebergs.
Laissez-vous porter par vos sens à la découverte de ce chef-d’œuvre, puis entreprenez une expérience créative en réalisant une peinture avec des cubes de glace colorés.

Informations

Type d’activité
Vidéo en ligne
Activités de création guidées

Publics visés
Neuroatypique, famille, général
Bien que destinée à des personnes vivant avec l’autisme, cette activité peut convenir à tous les publics. L’accompagnement d’un adulte est recommandé.

Durée
8 minutes
Cette activité nécessite un temps de préparation pour les cubes de glace. Nous vous suggérons de préparer les matériaux la veille de l’activité.

Notre monde naturel, un projet FRAME

Ce projet d'art thérapie et mieux-être est né dans le contexte particulier de la pandémie de COVID-19 et de l'appel à projet lancé par le réseau FRAME (FRench American Museum Exchange), un réseau de 32 musées français et nord-américains.

Frederic Edwin Church, Les icebergs, 1861, huile sur toile. DMA, don de Norma et Lamar Hunt. 1979.28

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Frederic Edwin Church, Les icebergs, 1861, huile sur toile. DMA, don de Norma et Lamar Hunt. 1979.28

Frederic Edwin Church's "The Icebergs" on the Move at the DMA

Vous aurez besoin des éléments suivants : colorant alimentaire, eau, bac à glaçons, papier, bâtonnets de Popsicle ou baguettes, pellicule plastique ou feuille de papier d’aluminium, papier journal, tablier ou vieille chemise.

Déposez de 2 à 8 gouttes de colorant alimentaire dans chaque compartiment du bac à glaçons. Moins il y aura de gouttes, plus la couleur sera claire. Encouragez les enfants à mélanger les couleurs primaires pour obtenir des couleurs secondaires : rouge + bleu = violet, rouge + jaune = orange, jaune + bleu = vert.

Remplissez chaque compartiment tout en laissant un peu d’espace pour que la glace se forme.

Pour les enfants qui n’aiment pas se salir ou qui évitent certaines sensations tactiles lorsqu’ils peignent, il est préférable de recouvrir le bac avec une pellicule plastique ou une feuille de papier d’aluminium. Un adulte pourra y percer des trous et y insérer des bâtonnets avant de mettre le tout au congélateur la veille de l’activité. Le lendemain, les enfants pourront peindre en tenant les bâtonnets.

Retirez le bac du congélateur et déposez-le sur le comptoir quelques minutes pour que les glaçons se déprennent facilement. Sur une surface plane de votre choix – à l’intérieur sur une table ou dehors sur le trottoir –, étendez du papier journal et déposez-y une feuille. Les enfants devront peindre rapidement si l’activité se déroule à l’extérieur, car les glaçons fondront plus vite.

Rappelez-vous que le processus de création et d’expérimentation compte davantage que le résultat final. Si l’enfant ressent trop de pression face à la réalisation d’une activité artistique, présentez-lui plutôt cet exercice comme une expérience scientifique.

Autres activités pour créer

Ateliers d’art-thérapie à réaliser chez soi, imaginés par Stephen Legari, art-thérapeute au MBAM.

Juliette Barthélémy, du Service des publics, Projets de médiation et étudiants au Palais des Beaux-Arts de Lille, vous invite à découvrir une œuvre de Sonia Delaunay.

Louise Giroux, responsable des programmes éducatifs – Mieux-être, vous propose une rencontre autour d’une œuvre de notre collection, accompagnée d’un atelier créatif.

La Ruche d’art en ligne est un espace de création communautaire virtuel.

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